 |
Szalai, Zoltán (2025) Iskolai sikerességet támogató pszichés erőforrások felmérése: miként hat a tanulmányi rezilienciára az iskolai klíma? Önértékelés-tanulmányi reziliencia összefüggésének vizsgálata. Masters, Szegedi Tudományegyetem.
Lipták, Anna Krisztina (2025) Középiskolai sikeresség a tanulmányi reziliencia, az eredményesség és a motiváció tükrében. BA/Bsc, Szegedi Tudományegyetem.
Csizmadia, Kinga Judit (2025) Középiskolások mentális egészségének kérdőíves vizsgálata a Szentendrei járásban. Postgraduate education, Szegedi Tudományegyetem.
Kalmár, Eszter (2025) Külföldre költözési motiváció vizsgálata a világról alkotott kép tükrében fiatal felnőttek körében. BA/Bsc, Szegedi Tudományegyetem.
Krajcsó, Réka Anna (2025) Rendszerattitűdök vizsgálata fiatal felnőttek és egyetemisták körében a világról alkotott képük tükrében. BA/Bsc, Szegedi Tudományegyetem.
Török, Zita Márta (2025) Tanulmányi reziliencia középiskolás diákok körében. BA/Bsc, Szegedi Tudományegyetem.
Gál, Zita Gréta (2025) A hazai oktatásban dolgozó tanárok munka-magánélet egyensúlyának és élettel való elégedettségének összefüggései. BA/Bsc, Szegedi Tudományegyetem.
Erdei, Bori (2025) A homoszexualitás elfogadottsága a vallásosság és a nemi szerepek függvényében. BA/Bsc, Szegedi Tudományegyetem.
Beke, Bence (2025) A kiégés, a munka- magánélet egyensúly, illetve a munkahelyi elköteleződés összefüggéseinek vizsgálata a tanári pályán. Masters, Szegedi Tudományegyetem.
Juhos, Lili (2025) A mindset, tanulmányi motiváció és a tanulmányi reziliencia összefüggései a tanulmányi teljesítménnyel és elégedettséggel középiskolások körében. BA/Bsc, Szegedi Tudományegyetem.
Farkas, Rita (2025) A tanári sikeresség megélése az énhatékonyság és a megküzdési stratégiák tükrében. BA/Bsc, Szegedi Tudományegyetem.
Bagóczki, Ramóna Mária (2024) Az iskolai attitűd, az iskolai kudarccal kapcsolatos attribúciók és a mindset vizsgálata az általános iskola első két évében. Masters, Szegedi Tudományegyetem.
Tóth, Alexandra (2024) Az iskolához való viszony, mindset és diák kiégés: Egy keresztmetszeti kutatás 2. és 6. osztályos diákok körében. Masters, Szegedi Tudományegyetem.
Racskai, Ágnes (2024) Az észlelt tanulmányi énhatékonyság, az iskolai attitűd, az észlelt tanulmányi felelősség, a mindset és a diákkiégés változásának vizsgálata általános iskola felső tagozatban. Masters, Szegedi Tudományegyetem.
Ardai, Zsolt István (2024) Egyetemisták társadalompercepciójának kapcsolata a reménnyel. Masters, Szegedi Tudományegyetem.
Virányi, Barbara (2024) Iskolai normák diák és pedagógus szemmel : Normavizsgálat az általános iskola felső tagozatos osztályközösségekben. Postgraduate education, Szegedi Tudományegyetem.
Barcza, Bernadett (2024) Általános iskolás tanulók tesztszorongás, énhatékonyságuk és megküzdési stratégiáik a tanulási zavarral érintettség tükrében. Masters, Szegedi Tudományegyetem.
Németh, Milán (2024) A pedagógusok által észlelt iskolai klíma és a kollektív hatákonyság hatása a kiégésre. BA/Bsc, Szegedi Tudományegyetem.
Thirringné Vig, Enikő Anna (2024) A serdülők jövőképe az igazságos világba vetett hit, a remény és az időperspektíva tekintetében a különböző - állami, egyházi és alapítványi - fenntartású középiskolákban tanulók válaszai tükrében. Masters, Szegedi Tudományegyetem.
Kovács, Nikolett (2024) A szociális szorongás hátterének feltárása : a szociális szorongás összefüggései a temperamentummal, a szülői nevelési stílussal, a kötődési stílussal és az észlelt társas támogatással. Masters, Szegedi Tudományegyetem.
Oláh, Zsuzsanna (2024) A tanulmányi motiváció egyes háttértényezőinek vizsgálata egy szakképző iskola és egy szakgimnázium tanulói között. Masters, Szegedi Tudományegyetem.
Kullai, Adél (2024) A tanári szakmai identitás összefüggéseinek vizsgálata a kiégéssel és a pályaelhagyással. BA/Bsc, Szegedi Tudományegyetem.
Lele, Bernadett (2024) A tanárszakos hallgatók pályán való tervezett kitartása pályaválasztási motivációik és tanári munkájuk várható nehézségeinek függvényében. BA/Bsc, Szegedi Tudományegyetem.
Szabó, Dávid (2024) A társas identitás szerepe a nemierőszak-mítoszok és a nők elleni nemi sztereotípiák elfogadásában. Masters, Szegedi Tudományegyetem.
Pitter, Margit (2023) Az iskolai kreatív klíma összefüggései a tanulók tesztszorongásával és kiégésével. BA/Bsc, Szegedi Tudományegyetem.
Kiss, Gabriella (2023) „Korlát vagy kapaszkodó?” - A gyermekvédelmi szakellátásban dolgozó szakemberek munkával kapcsolatos tapasztalatai, nehézségei a megélt személyes élmények összefüggésében. Masters, Szegedi Tudományegyetem.
Vasas, Viktória (2023) Pedagógusok kiégésének kapcsolata a tanári identitással, a pályaelhagyási szándékkal, valamint az élettel való elégedettséggel. Masters, Szegedi Tudományegyetem.
Ormándi, János Martin (2023) Szerepjátszás alapú módszerek és pontenciális fejlesztő hatásaik. BA/Bsc, Szegedi Tudományegyetem.
Mészáros, Adrienn Sára (2023) A diák kiégés jellemzői és kapcsolata más változókkal. Masters, Szegedi Tudományegyetem.
Beke, Bence (2023) A kiégés problémája a tanári pályán. BA/Bsc, Szegedi Tudományegyetem.
Dobos, Róbert Dániel (2023) A kiégés vizsgálata a pályaelhagyás, munkával és élettel való elégedettség tükrében, valamint korai pályaelhagyás a pedagógusok körében. BA/Bsc, Szegedi Tudományegyetem.
Podhorszky, Viktória Anna (2023) A pedagógus kiégés vizsgálata pálya presztízs, foglalkozási identitás és pálya elhagyás gondolatának tükrében. BA/Bsc, Szegedi Tudományegyetem.
Remenyik, Petra (2023) A pedagógusok kiégésének vizsgálata a munkaértékek tükrében. Masters, Szegedi Tudományegyetem.
Gesler, Lili (2023) A szeretet pszichológiai vizsgálata. Masters, Szegedi Tudományegyetem.
Almási, Mirkó (2023) A tanári kiégés összefüggései a rendszerkritikával, az egoisztikus relatív deprivációval és az élettel való elégedettséggel. BA/Bsc, Szegedi Tudományegyetem.
Fehérváry, Gabriella (2022) Akik maradtak: Magyar pedagógusok pálya-elköteleződési motivációjának vizsgálata. BA/Bsc, Szegedi Tudományegyetem.
Biszak, Borbála Eszter (2022) Altruistábbak-e, akik elégedettebbek önmagukkal? : az altruizmus és az önértékelés összefüggéseinek vizsgálata 18 éven felüliek körében. BA/Bsc, Szegedi Tudományegyetem.
Kenderesi, Mariann (2022) Mi állhat az iskolai sikeresség hátterében, avagy az iskolai sikerességet támogató pszichés erőforrások vizsgálata gimnáziumi tanulók körében egy keresztmetszeti és hosszmetszeti kutatás tükrében. Masters, Szegedi Tudományegyetem.
Balogh Péterné Adamovits, Judit (2022) Munkahelyi kiégés vizsgálata a Biztos Kezdet Gyerekházakban dolgozó munkatársak körében. Masters, Szegedi Tudományegyetem.
Hodos, Enikő (2022) Pedagógusok meglátása a rendbontó osztálytermi viselkedésről az általános iskola 1-4. osztályaiban. Postgraduate education, Szegedi Tudományegyetem.
Tóth, Orsolya (2022) Tanári munkaértékek vizsgálata a kiégés tükrében. BA/Bsc, Szegedi Tudományegyetem.
Joóné Ladányi, Ildikó (2022) A kapunyitási pánik, a tanulmányi motiváció és a társas támogatás összefüggéseinek a vizsgálata egyetemista fiatalok körében. Masters, Szegedi Tudományegyetem.
Laczkó, Brigitta Mária (2022) A kiégés és a munkahelyi tényezők összefüggéseinek vizsgálata gyógypedagógusok körében. Masters, Szegedi Tudományegyetem.
Vargáné, Máté Zsuzsa (2022) A pedagógus pálya vonzása és kihívása. BA/Bsc, Szegedi Tudományegyetem.
Szél, Alexandra (2022) A pedagógusok hozzállása a tanulók iskolai kudarcához. Postgraduate education, Szegedi Tudományegyetem.
Juhász, Judit (2022) A tanári motiváció és a kiégés kapcsolata. Masters, Szegedi Tudományegyetem.
Lopatovszkiné Kasza, Éva Zsuzsanna (2021) A 2020-as karantén hatása az iskolával kapcsolatos attitűdre, valamint a gyermeki viselkedésre, különös tekintettel az ADHD-ben érintett tanulókra. Masters, Szegedi Tudományegyetem.
Ringler-Szabó, Irén (2021) Az online-tanulás és a vonásoptimizmus összefüggéseinek vizsgálata egészséges serdülők mintáján. BA/Bsc, Szegedi Tudományegyetem.
Szabadi, Ferenc (2021) Kockázatvállalási attitűd az időperspektíva és reziliencia tükrében. Masters, Szegedi Tudományegyetem.
Várkonyi, Beáta (2021) A hatékonyság és a stressz vizsgálata a Waldorf- és az állami iskolákban tanító pedagógusok körében a karantén idején. BA/Bsc, Szegedi Tudományegyetem.
Zsivkov, Alen (2021) A perfekcionizmus, szorongás és az önértékelés a középiskolai diákok tanulmányi eredményeire való hatásának vizsgálata. Masters, Szegedi Tudományegyetem.
Komor-Kerekes, Dóra (2021) A rumináció, az énhatékonyság, valamint a munkahelyi követelmények és erőforrások összefüggéseinek vizsgálata a tanári kiégés tekintetében. Masters, Szegedi Tudományegyetem.
Rajki, Anna Lúcia (2021) A tanári kiégés jelensége és megelőzésének lehetőségei. Masters, Szegedi Tudományegyetem.
Dénes, Gergő (2021) A tanári pályamotiváció és a tanári munka nehézségeinek kapcsolata. Masters, Szegedi Tudományegyetem.
Erős, Márton Attila (2020) A kiégés-szindróma és a munkahelyi érték-kongruencia összefüggéseinek vizsgálata a versenyszférában. Masters, Szegedi Tudományegyetem.
Szántai, Levente József (2020) A labdarúgó specifikus felelősségérzet és gondolkodásmód jellemzői serdülőkorú sportolóknál. Masters, Szegedi Tudományegyetem.
Alter, Emese (2020) A leendő első generációs értelmiségi hallgatók egyetemi helyzetének vizsgálata kvalitatív és kvantitatív módszerrel. BA/Bsc, Szegedi Tudományegyetem.
Vereczkey, Katalin (2020) A normák és az iskolai kötődés szerepe az agresszív viselkedésben. BA/Bsc, Szegedi Tudományegyetem.
Szabó, Erzsébet (2020) A proszociális és az agresszív normák megjelenése és kapcsolatai középiskolás diákok körében. BA/Bsc, Szegedi Tudományegyetem.
Margitay, Orsolya (2020) A serdülőkori egészségmagatartás és tanulmányi teljesítmény pszichológiai összefüggései. Masters, Szegedi Tudományegyetem.
Vetró, Adrienn (2020) A sportolás hatása a kiégésre orvosok körében. BA/Bsc, Szegedi Tudományegyetem.
Joóné Ladányi, Ildikó (2020) A tanári kiégés vizsgálata a leterheltség és az énhatékonyság függvényében. BA/Bsc, Szegedi Tudományegyetem.
Szappanos, Csilla (2019) Az észlelt kontroll szerepe a tanári kiégésben. Masters, Szegedi Tudományegyetem.
Kurityák, Csenge (2019) A Georgia School Climate Inventory pszichometriai jellemzői. Masters, Szegedi Tudományegyetem.
Kenderesi, Mariann (2019) A diák kiégés vizsgálata az iskolai és személyes tényezők függvényében: Az iskolai követelmények és erőforrások és a reziliencia kapcsolata a kiégéssel. BA/Bsc, Szegedi Tudományegyetem.
Kun-Szabó, Márta (2019) A kiégés vizsgálata egyetemi hallgatók körében az elköteleződéssel és a tanárok kiégésének észlelésével összefüggésben. BA/Bsc, Szegedi Tudományegyetem.
Bajtai, Réka (2019) A kiégés és munkaértékek kapcsolata pedagógusoknál. BA/Bsc, Szegedi Tudományegyetem.
Bobor, Péter (2019) Általános és középiskolai pedagógusok kiégésének vizsgálata a kollektív hatékonyság, valamint a tanári kiégés percepciójának tükrében. BA/Bsc, Szegedi Tudományegyetem.
Gali, Eszter (2019) A munkaértékek és a kiégés kapcsolata. BA/Bsc, Szegedi Tudományegyetem.
Bátor, Bettina Anikó (2019) A pedagógus kiégés vizsgálata a munkahelyi stresszorok, az észlelt kontroll és a munkával való elégedettség tekintetében. BA/Bsc, Szegedi Tudományegyetem.
Korláth, Petra Nóra (2019) A pedagógus pálya nehézségei, a tanári kiégés, és a Mindset kapcsolata. BA/Bsc, Szegedi Tudományegyetem.
Zority, Jelena Lea (2019) A szülői mindset szerepe a tanulási zavarral küzdő (SNI státuszú) tanulók tanulmányi eredményességében. Other, Szegedi Tudományegyetem.
