 |
Oyunsuren, Munkhtsooj (2025) The Impact of Cultural Differences on Self-Efficacy in Learning Among Mongolian University Students Studying in Hungary and Hungarian Students. Masters, Szegedi Tudományegyetem.
Pálinkás, Vivien (2025) A gamifikáció hatása az idegennyelv-tanulási motivációra az angol órák során : hogyan szervezzük a gamifikált órákat? Masters, Szegedi Tudományegyetem.
Enkhbayar, Bat-Erdene (2024) Exploring the Influence of COVID-19 on ICT Usage Patterns Among Undergraduate Students in Mongolian Universities. Masters, Szegedi Tudományegyetem.
Davaasangi, Zoljargal (2024) Students’ Perspectives on Artificial Intelligence integration in Higher Education: Benefits, Challenges, and Implications for learning. Masters, Szegedi Tudományegyetem.
Kővágó, Péter (2021) Az etikaoktatás magyarországi helyzete a 20. századtól napjainkig. BA/Bsc, Szegedi Tudományegyetem.
Tar, Dóra (2020) A tanári szerepelvárások változása a 19-20. században. BA/Bsc, Szegedi Tudományegyetem.
Varga, Dóra (2018) Digitális kompetencia fejlesztésének lehetőségei a biológia tantárgy tanítása során. Masters, Szegedi Tudományegyetem.
Bencsik, Rasziká (2018) Egy példa a gamification alkalmazására a történelemtanításban. Masters, Szegedi Tudományegyetem.
